首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。今天小编要和大家分享的是园子：园子句子,欢迎阅读~
园子句子 第1篇
．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
引出课题。这是萧红在《呼兰河传》中写下的心声。在《呼兰河传》里，她重点描写了家里的园子，为什么她对园子如此念念不忘呢？今天就让我们随着作者走进第七课——《祖父的园子》。
《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有________，________，________。拍一拍手，________，叫一两声，________________________________。
蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？
感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
感受文章中的“自由”，体会作者对自由生活的向往。
读准个生字“蚱嗡啃樱蚌嘟倭瓢”，了解方言“倭瓜”。
赏读“景物”“我”之自由，感受祖父园子的自由快乐，体会祖父的爱。
蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱，在自由地飞，倭瓜黄瓜玉米在自由地长，园子里生机盎然。可以说一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______有______有______有________有________有________有________……
．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
．文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？
花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
接下来就让我们走进的园子。打开课文，大声地自由地读自然段，你想怎么读，就怎么读。边读边想象画面。读完后，把看到的事物圈出来。
过渡：正因为祖父的园子充满了，充满了，所以作者对祖父的园子念念不忘。为什么会如此的刻骨铭心呢？这和她的经历有关：
体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。感受萧红语言朴实平和率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望。
学会个生字，指导有感情地朗读“景物之自由”。
学生自由读课文，读通课文，同时思考：课文主要写了什么？
．在作者的心中，园子里的倭瓜黄瓜玉米蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
正确流利地朗读课文有感情地朗读第自然段描写园中景物自由与快乐的语段。
《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年，尤其着重写家里的园子。
．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．
园子句子 第2篇
想一想，你什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？
蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？
熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
我能正确认读并抄写下列词语。
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______有______有______有________有________有________有________……(美词网www)
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
．在作者的心中，园子里的倭瓜黄瓜玉米蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
自由朗读课文，把课文读通顺，同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？
首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；
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．文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？
我对课文中的这几样事物印象最深。
过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
有感情地朗读这一自然段，体会其中的自由和快乐。
从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。
朗读第一自然段，想象描写的情景。
祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有________，________，________。拍一拍手，________，叫一两声，________________________________。
介绍作者。萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，l年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。
园子句子 第3篇
过渡：正因为祖父的园子充满了，充满了，所以作者对祖父的园子念念不忘。为什么会如此的刻骨铭心呢？这和她的经历有关：
花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有________，________，________。拍一拍手，________，叫一两声，________________________________。
祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？
．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
接下来就让我们走进的园子。打开课文，大声地自由地读自然段，你想怎么读，就怎么读。边读边想象画面。读完后，把看到的事物圈出来。
赏读“景物”“我”之自由，感受祖父园子的自由快乐，体会祖父的爱。
学会个生字，指导有感情地朗读“景物之自由”。
学生自由读课文，读通课文，同时思考：课文主要写了什么？
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______有______有______有________有________有________有________……
关于园子：园子句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。