听声音导入，引发兴趣。播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽今天小编要和大家分享的是中班美术教案汇总4篇,欢迎阅读~
中班美术教案 第1篇
电脑显示：
引导幼儿拿自己制作的玩具，与同伴进行游戏。
颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。
初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
酸、苦、辣味的水每组一份。
镜子人手一份。
激发幼儿活动兴趣，引出主题。
和老师、别人画得不一样。
感受点的造型和色彩变化。
图案和刚才的有什么不一样。
寻找大鱼身上由点组成的图案
㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。
欣赏教师范例，激发幼儿的探究兴趣。
创造。
㈠幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
幼儿自由制作，教师巡回指导。根据幼儿的情况，教师给予适时地指导。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
图案美。
提问：
要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
探索塑料袋的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
感受点的造型变化。
、展示幼儿作品，激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩？如：可以套在头上当头饰，可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。
展示和欣赏作品
图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
尝试创作点彩画
小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
即时贴装饰物、彩笔、双面胶、剪刀、毛线、教师制作的范例
能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。
中班美术教案 第2篇
感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽
教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅
把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。
教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅
、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。
幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维;通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图
作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品
听声音导入，引发兴趣。
记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。
圆形、长方形、半圆形等装饰身体打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?"幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟图片三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。
幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
引出"手掌鸟"。
ppt课件
丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子
感受作品的美感。
体验手型添画活动带来的乐趣。
幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。
展示幼儿的作品，观赏评析作品。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动反思：
教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽
引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。
创作各种姿态的鸟。
作品欣赏
等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。
在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。
引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"(特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)
记号笔、白纸人手一份，
师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感
感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。
教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"
讲评
利用“武功秘籍”导入活动
彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
五彩鸟装饰进程画三幅。
播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
中班美术教案 第3篇
用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)
形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
圆形南瓜绘画步骤图一套。
不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)
幼儿在画纸上画南瓜。
学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)
感受秋天丰收的喜悦。
语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。
学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)
自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。
培养幼儿的欣赏能力。
师生互动部分。
介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”
同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)
“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)
引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。
看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)
讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”
形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)
尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)
新课导入。
中班美术教案 第4篇
学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
作品展示与评价。
鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
能大胆布局绘画。
引出课题，激发幼儿兴趣：
建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
按颜色找一找今天建成了几个小区。
引出课题，激发幼儿兴趣：
他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
幼儿学习绘画的方法。
教师示范绘画方法：
幼儿作画，教师巡回指导：
这是人字。
草、树等其他物体。
提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。
油画棒、黑色水彩笔、开铅画纸;
贴、添加景物的画，。园长妈妈画了些什么呢？你们想不想也把自己的家画出来呢？
画自己的家，比比谁的家最美丽。
提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
墙面、门、窗。
折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
讲评：
组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
这是口字。
按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。
在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。
旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”
初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。
又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里？和刚才两幢房子有什么不一样？
将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
讲解示范：
房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
画自己的家，比比谁的家最美丽。
我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢？
鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。
哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么？为小区命名，比如“太阳小区”。
讲解示范：
最好的美术学校
折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
幼儿作画，教师巡回指导：
独立、创造的能力。
“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”
分享交流
提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。
先用正方形纸折出小房子。
创作表现
四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
胶棒每人一支，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
幼儿作画，教师巡回指导：
了解不同的家不同的外形特征。
体验想象创造各种图像的快乐。
“我们一起把自己的家画下来，好不好?”
我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字变成房子吗？
讲解示范：
草、树等其他物体。
幼儿绘画，教师指导。
欣赏讨论
鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
交代绘画要求：
讲评：
事先请幼儿观察过自己的家;
讲评：
关于中班美术教案汇总4篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。