诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。今天小编要和大家分享的是特教学校教学工作计划通用推荐3篇,欢迎阅读~
特教学校教学工作计划通用 第1篇
人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
共享的主题，结合辅读班教学和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。
管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划如下：
元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。
学校、社会密切结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。具体工作如下：
可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。
领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。
轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说再见等。
教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
学习用品等；会使用你好！谢谢！等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。
教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
尖锐的物品。减少教室危险因素：如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师，
进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准：
诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。
言语障碍，其中一人还存在多动症。
放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币奖励为主。见到不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念。
辅导研讨活动。
在家的表现。
小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。
背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。
陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可：
实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
特教学校教学工作计划通用 第2篇
管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划如下：
小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说再见等。
人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币奖励为主。见到不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念。
在家的表现。
实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。
领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。
诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。
元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。
辅导研讨活动。
共享的主题，结合辅读班教学和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。
教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准：
学习用品等；会使用你好！谢谢！等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。
言语障碍，其中一人还存在多动症。
品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。
教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
尖锐的物品。减少教室危险因素：如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师，
学校、社会密切结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。具体工作如下：
可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。
陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可：
特教学校教学工作计划通用 第3篇
轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说再见等。
领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。
背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。
在家的表现。
管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划如下：
诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。
共享的主题，结合辅读班教学和随便就读教学，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
学习用品等；会使用你好！谢谢！等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。
教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。
言语障碍，其中一人还存在多动症。
学校、社会密切结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。具体工作如下：
放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币奖励为主。见到不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念。
辅导研讨活动。
进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。
勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。
教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。
陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可：
实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
尖锐的物品。减少教室危险因素：如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师，
及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。
元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。
岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准：
可操作性的信息，提高随班就读工作效率。
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