春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。鲜花因有了目标而开放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飞翔，生活因有了目标而精彩。今天小编要和大家分享的是运用描写手法的句子通用3篇,欢迎阅读~
运用描写手法的句子 第1篇
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
正面描写，是对人或环境的直接描述
细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作神情物件环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法说明的方法议论的方法描写的方法抒情的方法修辞手法等。
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
我吃过早饭后在家里闲着无聊，便想起我的新朋友白云。对了，上回白云老兄不是给了我一个他家的电话号码吗！趁现在家里没有人，我打个电话去！说罢，我便拿着电话小心翼翼的播起号来。“嘟嘟嘟，喂，这里是天空总电话部，请问，您找谁？我帮您找！”电话打通了，我忙说：“我找白云先生！”“请您等一下。”想到即将和白云对话，我的心里既高兴又激动。白云家的电话接通了，白云问：“请问，你是哪一位，有什么事呢？”我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”白云听了说：“噢，原来是你呀！你找我有什么事吗？”我望了望窗外，外面热得让人受不了。我想了想说；“这样吧，给我们下一场倾盆大雨吧！”白云听了连忙说：“这可不是开玩笑的，我不能作主，我得去问问我师傅老天爷。”
正面描写，是对人或环境的直接描述。
行动描写，是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
外貌描写对人物的外貌(包括人物的容貌衣神情体型姿态等）进行描写。
外貌描写，对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
他用双手拼命地摇着轮椅想挡住我的路
我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。
神态描写指脸部表情，描写时要用表示表情神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等;
因此表现手法一般可以包括抒情手法描写手法修辞手法这三大类。
渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑
运用描写手法的句子 第2篇
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
鲜花因有了目标而开放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飞翔，生活因有了目标而精彩。
小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛用歌声为小野花赞美，不知名的小草也跟着花儿沾光呢！
在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。一对对色彩斑斓绚丽的鸳鸯在水中嬉戏追逐并肩畅游，时而发出“咕棗咕棗咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。
那只小鸟长着尖尖的小嘴，黄黄的小脑袋上嵌着一双又机灵又调皮的黑眼睛，一身浅黄色的羽毛，一对儿嫩红的小脚，一条金黄色的尾巴翘得高高的。
风从肋下生出，仿佛一道悠扬的旋律，好像曼妙的白雪，好像婀娜的舞娘，伴着精灵的呼吸，大地的祝福，跃然天上，扑扇，听，流水的声音扑扇，听，山谷的呼唤，就在那一刻，领略了所有自然的奥义，拥有了所有自由。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透明的眼睛下面，长着一张细小的嘴。
半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。
你是一只快乐的小鸟，无忧无虑地在我的心里飞翔，我真希望你永远唱着欢快的歌，陪伴在我的身旁，从此，你我都不再寂寞，做点缀生活的星星，灿烂久长!
麻雀的群体意识特强，叽叽喳喳，叽叽喳喳，玩耍吵闹个不停。一旦有给逮住的，伙伴们便跟踪着守望着，伺机劫持救援。更有另一手本事，落难的麻雀佯装死去，乘人不在意时“噢”地一下逃掉了，豆麦长秧了，它们会帮助治虫害，待到结粒抽穗了，它们也会流窜扒窃。对付它们的办法不少，扎个稻草人，插上一面葵扇，麻雀在沟头岸畔一见就老实多了。
春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起“演唱会”。
看，快乐在“膨胀”；瞧，幸福在“生长”；望，好运在“爆发”；赏，祝福在“肥壮”。深深重重的祝福，送给心心念念的你。愿你笑容飞翔，心情最亮！
我家有一只可爱的小鸟，它有一双小小的眼睛弯弯的嘴巴，身上的毛黄色的。有一次，我把小米和水倒在一个小盒里，可它怎么也不吃。我想小鸟不害怕了，我就走到了一边，我看见小鸟看看四周，好像在说：“这里还有人吗？小鸟看见没有人了，便飞了过来，快速吃起米来。我发现小鸟吃完一粒米的时候，就东张西望。它真太可爱了！
画眉鸟全身披着棕色的羽毛，眼睛外面有一个白色的圈，就像被人用巧手描绘出来的一样，那么美丽动人。
把往事深情的继续，把美好复制在心底，让记忆的脚步仍然坚定前行，思念的味道，在凄冷的风中飞翔，想念的思绪，在树叶的牵引下轻舞飞扬。
小燕乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极伶俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春季二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
春天，草绿了，花香了，燕子飞回来了。看！燕子那黑色的剪刀似的尾巴，小巧玲珑的嘴，别看它的嘴巴又尖又小，可大有用途呢！在春季，燕子衔泥，衔树枝，忙着垒窝，全靠那张小嘴，说起垒窝，在鸟类当中，燕子垒窝可算是顶呱呱的，垒的窝既结实又温暖，像个大碗，可漂亮了。
如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立飞翔在天地之间。
麻雀全身是毛绒绒的嫩毛，尖尖的嘴，圆圆的小眼睛还不时的转动，十分可爱！但只要我走一步，小麻雀就会感到害怕，看它很担心的样子。我想这时鸟妈妈也一定很着急了。我向窗外望去，绿化带的树上，果然有一只鸟妈妈在“叽叽喳喳”地叫不停，还急的飞来飞去。今天下午，妈妈下班时，带回来一只受伤的鸟。这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。它的左翅膀被打断了，翅膀上沾满了血迹。爸爸查看它的伤口时，它浑身直打颤。它的伤口一定很疼吧！爸爸说这只鸟叫布谷鸟，又叫杜鹃子规。它吃毛虫，是益鸟。
那只小鸟全身都是绿色的，嘴巴尖尖的长长的，很像蜂鸟，却比蜂鸟大很多。仔细一看，那可爱的小鸟正在津津有味地吃一只有人没吃完就扔掉的梨。
青春，一个生机盎然的字眼，象春日里刚冒头的新芽；青春，一种顽强不屈的精神，如冬天久经风霜的腊梅。青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷；青春是用自然的灵动和人间的和睦编写的序曲；青春是用怡人的茶香和无忧的闲适渲染的诗歌。青春，给予我们太多的是倔强。不去理会那些危听的耸言，只管勇敢的迈开大步向前，向前。青春也总是让人在痛苦后合笑颜开，蓦然回首，只是在脑海中还深深的藏着那些曾经架着欢乐的翅膀飞翔的似水年华。
鸽子的身子胖乎乎的。有的是雪白色的，全身像是穿上了一件洁白的婚纱；有的是墨绿色的，脖子上有一圈金黄色的绒毛；有的是一块白一块黑，头上还戴着一顶“小灰帽”。
·群鸟，仿佛从大地的心窝飞起的音符．旋风似地从田野腾空而起
小麻雀这回偷吃鸡食，同先前一样，先在空中来回飞了几圈，像在“侦察”地上有没有鸡食。过了一会儿，它们落到房檐上，东张张西望望，看到院中没有人，然后才落到地上偷食吃。吃的时候，它们总显出不放心的样子，每啄一口米，就抬起头来看看，生怕有人伤害它们……吃完了，它们又一起飞上房檐，都用小小的尖嘴，梳理一下身上的羽毛，然后在瓦片上跳来跳去，看样子，它们吃得很满意。这时，我赶紧轻手轻脚地走出去，大吼一声。这一喊．吓得这群小麻雀像弹弓弹出的石子，呼啦一下子飞起来，一眨眼就不见了。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
·一群黑色的鸟儿正在轻捷地不声不响地像波浪一样翻飞。
小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻在和橘红色的双爪，美丽极了。它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴仁长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
我家有一只可爱的小鸟，它有一双小小的眼睛弯弯的嘴巴，身上的毛是黄色的。有一次，我把小米和水倒在一个小盒里，可是它怎么也不吃。我想小鸟是不是害怕了，我就走到了一边，我看见小鸟看看四周，好像在说：”这里还有人吗？小鸟看见没有人了，便飞了过来，快速吃起米来。我发现小鸟吃完一粒米的时候，就东张西望。它真是太可爱了！
一只嫩绿色的鹦鹉被训鸟人放了出来，它的脚上还吊着一条银闪闪的小铁链好似它的装饰品。首先那只美丽的小鹦鹉被训鸟员拿了出来，训鸟员用手指了指这个苹果，接着鹦鹉用鹰一样的小嘴钩住了那个又大又红的苹果，只见鹦鹉飞到一名女观众的手上。那位女观众很吃惊，又非常兴奋。她以为苹果是送给她的，正准备用手接苹果的时候，鹦鹉马上反应过来说：“馋鬼，别拿，别拿！”在场的观众全都笑了起来。其他关在笼子里的鹦鹉也开始起哄，它们异口同声地说：“好啊！好啊！”
我刚到银海山庄，就看见一只“八哥”在一个铁笼子里跳来跳去，很可爱。我拿着手机给它放歌听，只见它又高兴又害怕，尖尖的小嘴张得大大的，用一双好奇的眼睛盯着我的手机。我把手机往上，它就往上看；我把手机往下，它就往下看；我把手机往左，它就往左看；我把手机往右，它就往右看。不一会儿，它就跟着我的手机唱了起来，真是一只活泼又可爱的小“八哥”呀！
海燕叫声着，飞掠过去，好像深黑色的闪电，箭似地射穿那阴云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。
两只麻雀逆风飞翔，小小的身姿勇猛矫健，活像两架微型的驱逐机。
·海燕叫声着，飞掠过去，好像深黑色的闪电，箭似地射穿那阴云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。
·鹤鹰平稳地在旷野上面翱翔，常常在一个地方停留下来，很快地拍着翅膀，把尾巴展开成扇子形。
杜鹃一种灰黑色的鸟，羽毛并不美，它的习性专横而残忍。杜鹃自己不营巢，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏雏鹃比雏莺大，到将长成杜鹃时，甚至比莺还大。雏鹃孵化出来以后，就将雏莺挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦哺育着比自己还大的雏鹃，真让人气喷。
我们每个人都有一双自己的眼睛，让我们从小爱护好自己的眼睛，使心灵之窗永远明亮。让她陪伴我们在浩如烟海的知识海洋里遨游，在辽廓无垠的太空自由飞翔。让她带我们飞过绿色的山峦，飞过恬静的湖泊，飞过葱茏的树林，飞过鸟语花香的平源……
·黑莺平展着宽阔的两翼在空中飞翔．简直像一架小型飞机。
树上的小鸟在鸣叫就像爸爸拉小提琴的声音一样悦耳。
一群黄雀叫得更欢了，从它们的神态看，类似一群顽皮的小学生。
这只小黄雀是彩色的，头顶是黑色的，好象戴着一顶太阳帽；黑珍珠似的小眼睛亮晶晶的，还不停地眨着，除了头顶以外，头都是浅黄的，一张小嘴尖尖的，上半部是黑的，下半部是白的，它的腹部布满了浅黄色的小绒毛，它的脖部也是黄的，还有一块黑斑，像是一弯黑色的月牙儿，它的背部是深黄绿的，几片镶白边的黑羽毛像一件漂亮的外套披在它的后背。下面黑色和白色的羽毛组成了小黄雀它那美丽而又小巧的尾巴。这只小黄雀真漂亮！
这只小鸟非常可爱，有一身翠绿翠绿的绒毛，一双大眼睛水汪汪的，滴溜溜转，好奇的望着我们大家，小嘴巴尖尖的，一双锐利的爪子又红又细，虽然很小巧，但强劲有力，把老师的手抓得生疼生疼的；肚皮雪白，圆鼓鼓的；尾巴向上翘起，羽毛并不多，但很长，颜色搭配得很好看，有点儿白，有点儿黑，还有点儿灰色，尾巴尖尖的还带着一个小黑点。这只小鸟体型并不高大，但是他很灵活，行动轻快敏捷，老师抓他的时候，小鸟总与老师擦肩而过，老师费了好大劲儿才把他抓住，要抓住小鸟可真得费一些功夫。
这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲不拘一格的美。
放学了，小明哼着歌，大步往家走去，这时，小明看见一只小鸟在地上一蹦一蹦的，但却怎么也飞不起来。小明仔细一瞧，这是一只披着红蓝相间的羽毛上还衬托着白色的斑点的小鸟，原来小鸟的腿受伤了，小明一把逮住它，小心翼翼的捧在手心，情不自禁地赞叹道：“这么美丽的鸟，怎么不让人爱不释手呢？小明想到这儿就兴匆匆地把小鸟带回了家。
海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
一只翠鸟忽地从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了，它那美丽的羽毛带走了众人的眼光。
那最美的花瓣是柔软的，那最绿的草原是柔软的，那最广大的海是柔软的，那无边的天空是柔软的，那在天空自在飞翔的云，最是柔软的！
燕子，你拿在手里看，不很漂亮的鸟儿。它飞行的时候，却漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，却不像由最高明的画家画出来的，没有一个姿态不美。它有一对非常敏锐的眼睛，它的颈项几乎短到没有，完全为着飞行的便利。再加上一张极大的嘴，老张开在那里，只待食物自己投进去。这样，它就飞着吃，飞着喝，飞着洗浴，飞着喂它的儿女。
给鸟儿一片广阔的蓝天，给鸟儿一处舒适的家园，给鸟儿一个爱心的摇篮。
我仔细打量着这位新朋友，它有一身乌黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之间有一对洁白的点点，像黑夜的星星；一双圆溜溜的大眼睛，仔细看还能看见眼睫毛；最有特点的大概就是那尖尖的能说会道的小嘴了。
给你一个翅膀，让你飞翔，给你一份动力，让你向上，希望你是初升的太阳，射出万丈光芒，不要因为一片乌云，就把自己躲藏，冲破黑暗，迎接你的是曙光，我希望你的未来不是梦，是理想。
鹦鹉起飞时，如同一只坚强的雄鹰在高空翱翔。扇动翅膀时，像舞蹈演员在翩翩起舞。在地上行走时，就像是高雅的小姐在走基本的时装步，好像是在显示自己是鹦鹉中的皇后。
小鸟的叫声，有的像清脆的歌声的，有的像孩子们的嗓音，有的像青春的步履。
空中的小鸟穿梭于洁白的云端，往来于无垠的天际，翱翔于广阔的大海之上。
看那成群的雁阵，飞过高山飞过江河飞过村落飞过都市，向着遥远的目标一往无前。
我家养了几只芙蓉鸟，它们一身金黄色的羽毛，在阳光的照耀下闪闪发光，一对儿黑宝石般的眼睛黑里透亮。芙蓉鸟睡觉的姿态很美。它站立着，一只脚蜷起，像金鸡独立，眼睛闭得很紧。
那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。
两只小喜鹊站在树枝上，正你一声我一声地鸣叫着。它们那黑白相间的羽毛，在阳光的映照下油光发亮，煞是美丽好看。
我家有一只小八哥，它的名字叫你好。它拥有一双炯炯有神的眼睛，一个又尖又长的嘴巴，那双细细地小腿格外的修长。它满身黑色的羽毛，而黑色中又带有一些白色。它那双炯炯有神的眼睛使它观察入微再渺小的昆虫也逃不过它的眼睛，而那只尖长的嘴巴也就是它最好的武器。它只吃饲料和昆虫。
·一只灰色的苍牙在浅绿色的河面上低翔，拖着长长的细腿，离水面只有一支矛那么高，每次扑翅，都在水面引起一片涟漪。
·燕子啾啾的叫着．在天空里飞来飞去，寻找吃的东西，完了又停在房檐，用嘴壳刷洗它们的毛羽。
·湖面上，一群鸭子灿烂的羽毛，在落日的余辉下，像浮着一簇簇花环
我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵。
·耀花眼的云雀．从树上飞起，像陀螺打转转，往朝霞万里的高空飞旋。
鸽群在天空翻着斤斗，游戏着，像雪球似的落了下来，又像箭一般射了上去。
未来的摩托车也可以像现在的飞机一样，装上了一对可以伸缩的翅膀，有需要的时候可以在天空飞翔。
这只小鸟头上羽毛是灰色的，腹部的羽毛是鲜红的，背上的羽毛是翠绿的。看到这美丽的小鸟，别提我有多么高兴了。
鹦鹉真可爱，它大大的眼睛，弯弯的小嘴，胖胖的身子，后面还拖着一条扇子似的尾巴，一身羽毛光滑漂亮。
猫头鹰身披褐色的毛衣，柔软轻松，夜间飞翔没有声音，无怪乎人们称它是夜航的“无声飞机”。
鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，与大地一起祈祷。树木本来就是鸟的家园。
运用描写手法的句子 第3篇
沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好了。”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀！”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢？”邻居一位老爷爷问道。“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
因此表现手法一般可以包括抒情手法描写手法修辞手法这三大类。
正面描写，是对人或环境的直接描述
忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。
正面描写，是对人或环境的直接描述。
“我想你一定拉得非常好可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场请继续吧”
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”
“黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊!”
他用双手拼命地摇着轮椅想挡住我的路
贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。”
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。听到这话，在公园里晨练的老人公园里的清洁工在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。”“这样的画技，真的很少见。”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活的一样。”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
侧面描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
林子里静极了沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令
神态描写指脸部表情，描写时要用表示表情神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等;
行动描写，是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
小说的描写手法烘托手法伏笔和照应悬念和释念实写与虚写等。
细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作神情物件环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
失败了，不能停止;成功了，不能停止;悲，不能停止;喜，也不能停止。
春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。
渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑
“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀！”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢！”看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。
环境描写，对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。反映社会时代特征的建筑场所陈设等景物以及民俗民风等。
从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩借景抒情托物言志抑扬结合象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等；
外貌描写，对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
我吃过早饭后在家里闲着无聊，便想起我的新朋友白云。对了，上回白云老兄不是给了我一个他家的电话号码吗！趁现在家里没有人，我打个电话去！说罢，我便拿着电话小心翼翼的播起号来。“嘟嘟嘟，喂，这里是天空总电话部，请问，您找谁？我帮您找！”电话打通了，我忙说：“我找白云先生！”“请您等一下。”想到即将和白云对话，我的心里既高兴又激动。白云家的电话接通了，白云问：“请问，你是哪一位，有什么事呢？”我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”白云听了说：“噢，原来是你呀！你找我有什么事吗？”我望了望窗外，外面热得让人受不了。我想了想说；“这样吧，给我们下一场倾盆大雨吧！”白云听了连忙说：“这可不是开玩笑的，我不能作主，我得去问问我师傅老天爷。”
写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法说明的方法议论的方法描写的方法抒情的方法修辞手法等。
外貌描写对人物的外貌(包括人物的容貌衣神情体型姿态等）进行描写。
语言描写是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界
侧面描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果
心理描写对人物在一定的环境中的心理状态精神面貌和内心活动进行的描写。
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